Dolomiti. Paesaggio e vivibilità in un Bene Unesco

L’iscrizione delle Dolomiti nella Lista del Patrimonio Mondiale Unesco è un’opportunità per valorizzare l’unicità e l’eccezionalità di un bene naturale che caratterizza il territorio delle cinque Province (Belluno, Bolzano, Pordenone, Trento e Udine) e delle due Regioni (Regione Autonoma Friuli Venezia Giulia e Regione Veneto) che hanno concorso alla candidatura ed ottenuto il riconoscimento. Il valore universale delle Dolomiti impone alle amministrazioni ed alle comunità coinvolte la responsabilità della loro conservazione e della loro gestione. Per far questo l’elaborazione di una visione condivisa su cosa significa dover gestire un bene patrimonio dell’umanità è un presupposto per la partecipazione delle singole comunità nella progettazione del proprio futuro e nella valorizzazione del paesaggio come elemento fondativo della qualità e della vivibilità del territorio alpino.

Il convegno “Dolomiti. Paesaggio e vivibilità in un bene Unesco” propone una riflessione sul ruolo che la formazione e l’educazione possono svolgere per la costruzione di una visione condivisa tra le amministrazioni e le comunità coinvolte su cosa significa conservare, gestire e promuovere le Dolomiti Patrimonio Mondiale Unesco.

Step-Scuola per il governo del territorio e del paesaggio
La Provincia autonoma di Trento, con la recente riforma istituzionale ed urbanistica, ha riconosciuto alla formazione ed all’educazione un ruolo di assoluta centralità per favorire la partecipazione delle comunità nella progettazione del proprio futuro e per la valorizzazione del paesaggio come elemento identitario fondativo della qualità e della vivibilità di un territorio. Per questo con l’approvazione del nuovo Piano Urbanistico Provinciale è stata istituita, presso la tsm-Trentino School of Management, la Step-Scuola per il governo del territorio e del paesaggio.

La Scuola è un ambiente di valorizzazione della capacità gestionale e competitiva del sistema Trentino attraverso attività educative e formative per il governo del territorio.

La Scuola è, quindi, un luogo di:

promozione della cultura della partecipazione individuale e collettiva e della cooperazione interistituzionale per il governo del territorio;
formazione ed educazione su tematiche urbanistiche e paesaggistiche;
ricerca applicata, osservazione ed ascolto, per la progettazione di azioni formative ed educative su tematiche urbanistiche e paesaggistiche